這兩天聽完不焦慮媽媽的上下集-「稱讚與批評」,對育兒又有了很多新想法。

當我們對孩子進行讚揚和批評時,其方式可能對他們的心智成長產生深遠的影響。成長型思維與固化型思維之間存在微妙的區別。單單讚揚孩子的成果,可能使他們害怕冒險、擔心失敗,進而不願意嘗試新事物。然而,當我們稱讚孩子的努力和行為時,他們更可能接受新挑戰,因為這種積極的行為得到鼓勵,有助於培養成長型思維。

批評本身並非問題所在,關鍵在於批評的方式和目的。正確的批評應該針對特定事件,而不是把孩子的個人特質與之混為一談。舉例來說,當孩子把鞋子放錯位置時,我們應耐心示範正確的做法,並在他正確執行時給予鼓勵。有時候,我們因為孩子反覆犯錯而不經意地貼上負面標籤,認為他們是某種類型的人。這種標籤可能影響他們對自己能力的看法,甚至導致放棄改變。

因此,對事件的明確批評和引導改正至關重要,不應陷入情緒或過度貼標籤。在孩子的成長過程中,我們需耐心引導他們,鼓勵接受挑戰,並理解失敗是成長中不可或缺的一部分。

當我們觀察日常生活時,確實可以發現許多被貼上的標籤。例如,對星座的刻板印象,或是對性別所持的固有觀念。這些標籤不僅影響我們的想法,更在我們的成長過程中產生障礙。原本我們擁有無限的可能性,但這些標籤卻局限了我們,影響了我們對自己能力和喜好的理解。逐漸地,這些框架將我們束縛得不像我們自己。像是鐘明軒,他就非常了解自己,從內而外的自信,不受任何標籤影響。

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(未設定標題)

112.12.18

杉爸的【育兒日記-心得分享】

杉爸深信,個體受環境的影響甚深,特別是在成長過程中,大腦尚未完全發育完成,環境對孩子的塑造有著重要的作用。

在《爸媽好聊育》這個 podcast 節目中,有一集某位老師分享家中的環境佈置,描述他們家沒有沙發和電視,僅有投影機和學習桌。這樣的佈置其實是在打造一個適合孩子學習的家庭環境。

一般家庭中,我們常見的情況是父母不斷提醒孩子要關掉電視,趕快做功課。孩子們經常坐在沙發上,懶洋洋地不想動,然後抱怨在學校很累,希望能先休息一下。父母心疼孩子,通常會答應他們,但這段休息時間常常被用在看電視、玩平板或手機上,孩子因此忽略了該做的功課。父母隨後便開始使用威脅的方式,例如「下不為例」或「最後通牒」等用語。這樣的劇情每天不斷上演,親子關係逐漸受到磨損。

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張美阿嬤農場

112.12.14

杉爸杉媽的【家庭旅遊日】

杉最近開始閱讀大爆發,每天都要求杉爸杉媽唸書給她聽。其中,她最愛的就是《袋鼠也有媽媽嗎》這本書,書中有許多動物,畫風鮮豔,很吸引杉。

杉爸一直想為她找一些實體的動物模型,來幫助她更深入地了解書中描述的動物內容。最近雙12,我在考慮是否要購買仿真動物模型。但內心掙扎著有兩種聲音:一方面,認為若要選擇仿真模型,就應該選擇非常逼真的模型,讓杉能更全面地了解動物的原貌。然而,高品質的動物模型價格不菲,讓杉爸難以決定,尤其是喜歡的動物種類很多,有些難以抉擇;另一方面,若要讓杉認識更多種類的動物,就必須考慮選擇價格較為便宜的模型,但這也讓杉爸在品質上感到猶豫不決。

後來杉爸想到,我們不是住宜蘭嗎?!宜蘭超多農場的,應該就地取材,帶杉先認識農場動物,而且動物本尊是最逼真的,假不了。於是,才有了今天「張美阿嬤農場」的輕旅行。

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112.12.10

杉爸杉媽的【家庭旅遊日】

傳藝中心對於杉爸杉媽來說,算是一個有浪漫回憶的約會景點。時隔多年,結婚生子後都沒再去逛過。剛好杉媽網上看到12月縣民免費入園的資訊,今天難得好天氣,便一早整裝待發!

杉最近對任何動物都非常感興趣!光是家裡那本《袋鼠也有媽媽嗎》,杉爸杉媽已陪讀了n的n次方遍了!杉很喜歡書裡的各種動物,像是袋鼠、梅花鹿、大象等等,但杉爸杉媽真的已經唸到快反胃了,所以杉媽前幾天才速速下訂《好餓的毛毛蟲》,希望可以換換口味,幫大人找回共讀初衷。

話回正題。

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預備中的成人

112.12.04

杉爸的【育兒生活-有感而發】

住宜蘭一定要有的覺悟就是經常下雨,對於從小基隆長大的杉爸來說,其實也不難適應啦!

但偏偏杉就是愛往外跑,杉只要整天關在家,情緒就異常暴躁,雖說我身為爸爸不應該這樣形容,但她的情況真的好像吸毒,一踏出門口就好像得到救贖般,頻頻憨笑!

父母總會為了孩子的笑容,默默在背後揮汗如雨。不能解決天氣,那就來解決交通工具吧!最後杉爸製成了這台「雨天也能逛大街三輪車」,全台僅此。

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活著就好

112.11.28

杉爸的【心情札記-生活反思】

杉爸很喜歡的一位網紅,鍾明軒。

喜歡的原因不單單是他很真實,他影片中的言論更是觸擊我心,常常讓我意識到,我以為的跳脫框架,原來還在框架中。

很常和家人朋友分享他的一句話:

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相信孩子的行為都是階段性的

112.11.26

杉爸的【 育兒教養-心得分享

下圖是我們家外面的風景,傍晚在這散步總能激發出很多想法和靈感。

杉,一歲一個月,我們對孩子的教育就是,做對的事我們多多鼓勵、給予回應;做不對的事,我們體諒這個階段的她需要探索,思考方式與我們大人不同,我們不指責但也不鼓勵,簡單說就是-「不回應」。

例如杉剛開始坐餐椅很喜歡站起來,雖然這件事情很危險,但我們不會把危險掛在臉上,我們也不會講理(因為在孩子還沒辦法講出有邏輯的因果句前,他們的大腦是無法學理的),我們只會溫柔堅定的請他吃飯坐好(我們禁止使用否定句,如:不要站起來),在她願意坐好的情況下,我們會給予鼓勵,當她站起來的時候我們也不指責、不回應,但我和杉媽會隨時注意她的安全,確保她如果摔下來我們能夠即時扶住她。久而久之,這個行為就明顯降低了!

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宜蘭冬山武淵水火同源

112.11.19

杉爸杉媽的【家庭旅遊日】

今天是杉嬤的生日,但是杉嬤和杉公跑去花蓮玩,所以沒辦法幫她慶生,於是杉爸前一晚做了生日看板,一早風和日麗,想起重新啟用的武淵水火同源,吃完早餐便直接殺過去!

阿杉還小,比較適合過山洞。

話說之前杉爸在家裡用厚紙箱做的山洞,阿杉就玩得不亦樂乎,更別說看到這種草皮山洞,阿杉都樂壞了!

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把情緒說出來

112.11.19

杉爸的【心情札記-生活反思】

杉爸是補習班老師,考前兩週的週六要幫學生加強。

這天特別的難熬,被犧牲假日的學生充滿著怨念,而老師們忙碌之餘,也一整天吸收著這些負面能量,到下班時真的是體力和腦力皆透支!

下班時間是五點,因為我們家較為偏僻,我需要買晚餐回去給妻兒吃,還要去完成杉媽交辦的採購清單,路途遙遠。

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無為,Trying not to try

112.11.18

杉爸的【育兒教養-心得分享】

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podcast

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