這兩天聽完不焦慮媽媽的上下集-「稱讚與批評」，對育兒又有了很多新想法。當我們對孩子進行讚揚和批評時，其方式可能對他們的心智成長產生深遠的影響。成長型思維與固化型思維之間存在微妙的區別。單單讚揚孩子的成果，可能使他們害怕冒險、擔心失敗，進而不願意嘗試新事物。然而，當我們稱讚孩子的努力和行為時，他們更可能接受新挑戰，因為這種積極的行為得到鼓勵，有助於培養成長型思維。批評本身並非問題所在，關鍵在於批評的方式和目的。正確的批評應該針對特定事件，而不是把孩子的個人特質與之混為一談。舉例來說，當孩子把鞋子放錯位置時，我們應耐心示範正確的做法，並在他正確執行時給予鼓勵。有時候，我們因為孩子反覆犯錯而不經意地貼上負面標籤，認為他們是某種類型的人。這種標籤可能影響他們對自己能力的看法，甚至導致放棄改變。因此，對事件的明確批評和引導改正至關重要，不應陷入情緒或過度貼標籤。在孩子的成長過程中，我們需耐心引導他們，鼓勵接受挑戰，並理解失敗是成長中不可或缺的一部分。當我們觀察日常生活時，確實可以發現許多被貼上的標籤。例如，對星座的刻板印象，或是對性別所持的固有觀念。這些標籤不僅影響我們的想法，更在我們的成長過程中產生障礙。原本我們擁有無限的可能性，但這些標籤卻局限了我們，影響了我們對自己能力和喜好的理解。逐漸地，這些框架將我們束縛得不像我們自己。像是鐘明軒，他就非常了解自己，從內而外的自信，不受任何標籤影響。在我看來，成長型思維與「主動性」息息相關。它代表著一種自我發展的態度，願意積極主動地追求目標，而不僅僅是被動地執行任務。過去的教育模式常教導我們，為了達成目標，必須承受一定程度的苦楚，這或許能帶來美好的結果。然而，在當今社會，這種觀念已不再能夠滿足現代孩子的需求。現今的教育模式更著重於激發他們的內在動機，讓他們能夠自發地去追求目標。舉例來說，我曾在理財方面對於記帳沒有太大興趣，即使杉媽不斷地提醒我。然而，當我對於育兒的新知識產生了興趣時，我卻能夠持之以恆地學習，原因就在於這是出自我內在的主動意願，而非外在的強制要求。因此，成長型思維不僅在於積極追求目標，更體現在個人內在動機的驅使下，去主動地探索、學習和成長。
